Até a terceira semana correu tudo bem, fiz com quase todos o mapa conceitual, antes expliquei como é um mapa conceitual, depois deixei que eles fizessem o deles a partir do tema a ser pesquisado.
Nos 2º e 3° anos, o mapa foi do primeiro tema a ser pesquisado. Fizemos juntos na lousa e a professora da sala passou para o papel para ficar documentado.
Nos 4° e 5° anos fiz o mesmo processo, expliquei como funciona, e como escriba registrei o que eles iam associando ao tema (o 1º a ser pesquisado) na lousa, e eles (um de cada grupo registrou na folha para ser documentado o mapa de seu grupo).
Houve uma sala, o 4ºD em que um dos grupos preferiu fazer individualmente a pesquisa, eles depois de verem o processo do mapa conceitual dos outros grupos da sala, fizeram cada um o seu partindo da sua pergunta
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