Diario de Bordo

Esta semana foi mais tranquila.
Os 4ºs e 5ºs Anos continuam com o processo de receber orientações e assistir videos sobre o tema por grupo.
O que deu um pouquinho mais de trabalho foi a produção coletiva de texto dos 2ºs e 3ºs, onde eu fui a escriba.
Deu trabalho!, mas fizeram o texto sozinhos!
Vou postar logo mais para todos verem!
Estou finalizando o material para postar ainda hoje no blog deles!

Planejamento da 8ª Semana

Para os 4º e 5º anos:

• Continuarei a passar os vídeos sobre os temas para cada grupo (grupo por grupo);
• Eles produzirão texto para postar no blog em grupo;
• Correção da produção;
• Postagem no blog.

Planejamento da 8ª Semana

Planejamentos para os 3º anos:

• Finalização das pesquisas em duplas;
• Video sobre o tema de cada turma;
• Produção de texto coletiva.

Planejamento da 8ª Semana

Para os 2ºs anos:

• Irei postar no blog o texto produzido por eles;
• Mostrarei a eles o blog com o texto deles já postado;
• Iniciaremos a próxima pesquisa.

Diario de Bordo 7ª semana

Nesta semana tive muitas alegrias e posso dizer até uma nova motivação para dar sequência ao projeto.
Com os 2ºs anos, depois de ouvir histórias, pesquisar coletivamente, ver vídeos e conversar sobre cada um desses recursos que eles tiveram acesso, pude perceber durante a produção de texto, onde eu fui escriba, que o objetivo foi alcançado, foi trabalhosa a produção, mas hoje ainda posto no blog!
Já com os terceiros anos, ainda precisarei de mais um tempo para o postar o resultado de suas pesquisas.
Os 4ºs e 5ºs anos, depois de pesquisarem sozinhos (em duplas devido a falta de computadores), apenas contando com minhas orientações quando necessário, achei interessante reuni-los, cada dupla de pesquisa com o seu grupo de tema, dessa reunião chegaram ao texto que seria publicado no blog.
Para deixa-los mais seguros, ou até mesmo para complementar o que eles conseguiram, passei para cada grupo individualmente um vídeo (em alguns casos mais), sobre o tema deles.
Eles gostaram muito e saíram cheios de idéias, esperem que vem coisas muito boas por ai!!!

Planejamento da 7º semana

Planejamento dos 4º e 5º anos:

• Reunião em grupo para discussão do material encontrado;
• Conversa individual com cada grupo;
• Videos sobre o tema de cada grupo (por grupo).

Planejamento da 7º semana

Planejamento dos 3ºs anos:

• Pesquisa coletiva;
• Roda de conversa;
• Pesquisa em dupla.

Planejamento da 7º semana

Para os 2ºs anos:

• Pesquisa coletiva;
• Roda de conversa;
• Produção de texto coletiva (eu escriba).

Diário de bordo 6ª Semana

Esta semana foi bem difícil, nem sempre a internet esta presente, as crianças ficam impacientes e ansiosas!
Com os 2ºs ano está fluindo bem, conto com a ajuda das professoras o que faz toda a diferença.
Passei vídeos sobre os temas de cada turma (2 para cada) e depois fizemos uma roda de conversa sobre o que foi visto. Eles são muitos expertos e surgiram centenas de novas perguntas...
Com os Terceiros anos, passei um vídeo que eles tentaram baixar na última aula e não conseguiram, o vídeo era sobre o tema deles, e depois de assistir no projetor eles discutiram o tema e deram seqüência nas pesquisas em duplas.
Com os 4º  e 5º anos, continuei as pesquisas em duplas.
Foi uma semana não muito produtiva...

Desabafo!!!

Hoje eu senti necessidade de desabafar...
Finalmente posso dizer que hoje tive um dia de felicidade depois de muitas frustrações e decepções...
Tenho encontrado todo tipo de dificuldade, desde os alunos com dificuldade em escrita e leitura (nos 4º e 5º anos), o que torna o trabalho bem mais difícil com eles, até alunos que não sabem usar o teclado, o word, e assim vai...
Estava me sentindo muito frustada, porque todas as aulas estavam massantes, os alunos quase na totalidade pedindo ajuda, não conseguindo fazer sozinhos sequer coisas simples. Pra mim, e acredito para eles também, a aula estava desgastante.
Eu já esperava uma rejeição dos alunos,por agora não termos mais os "jogos", e realmente tive muitas, de vez enquando, têm um tentando ou entrando num jogo na hora em que deviam estar pesquisando...
Esbarrei numa outra dificuldade, que é o não gostar de ler, o que fez com que muitos reclamassem, que quisessem simplesmente copiar, sem ler a pesquisa, enfim, estava certa de que eles estavam detestando minhas aulas...
Na verdade eu também não estava gostando, eu preparava os computadores, salvei alguns recursos no computador um a um, trouxe revistas de casa, e ainda sim, não sentia fluir a aula.
Na realidade estava me sentindo impotente, pois com vários pedindo ajuda ao mesmo tempo, um puxando minha blusa para me chamar e eu sendo só uma, estava terminando o dia com a sensação de não oferecer um bom auxílio, de não ter produzido nada com os alunos e muito estressada e desanimada.
Estava ouvindo dos professores que os alunos estavam desmotivados, que a aula tinha que agradar eles, e é claro, por mais que eu tenha oferecido recursos interessantes, interativos, tem que ler, escrever, coisas que eles não gostam muito de fazer... E é claro, não tinha o "jogo".
Ouvi também que as aulas eram muito melhores quando era o planeta, e que os alunos gostavam mais e que não queriam ir para a minha aula!!!
Minha cabeça deu um nó, estava já me sentindo impotente, sozinha, ainda ouço isso dos professores das salas!!!
Estava quase para desistir...
Com as turmas de 2º ano, consegui uma parceria ótima das professoras, e era as únicas aulas que eu dava com total prazer e com certeza de que eles estavam gostando...
Mas as outras turmas já não tinha essa certeza...
Apesar de sempre que me encontravam nos corredores, "todos" os alunos perguntarem animados se "hoje têm sua aula", o que os professores falaram me tocou fundo...
Tive uma idéia ontem e resolvi pegar hoje que eu tinha aula com os 4º e 5º anos para conversar com as crianças.
Já quando fui na sala avisar para levarem o caderno, para depois da conversa em grupo reunirem o que cada dupla encontrou sobre o tema, antes da aula, fui recebida na sala com empolgação, pois achavam que eu estava ali para pegá-los...
Isso já me deu mais força e coragem para a conversa....
Conversei com cada turma, pedi que dissessem o que estavam achando da minha aula, em que estavam encontrando dificuldades (pergunta essa, que devido ao histórico anterior, eu temia fazer...), e para a minha surpresa e felicidade, TODOS disseram que gostam da minhas aulas, que aprenderam, alguns disseram que nunca tinham usado o computador e que agora já sabiam um pouco, outros disseram que já sabia e aprendeu muito mais, que nas pesquisas eles estão descobrindo muitas coisas que não sabiam, enfim, me arrependi de não ter gravado para guardar e ouvir nesses momentos de desanimo...
Mas isso me deu um gás, uma força que me motivou a continuar, apesar de todas as dificuldades...
É claro que surgiram reclamações, mas nenhuma em relação a mim ou minha aula, coisas como sala muito quente, pouco espaço, pouco computadores, internet lenta, etc.
O restante da aula fluiu bem, eles tinham que se reunir para discutir o que já tinham conseguido até o momento, e vi que surgirão coisas legais para em breve postarmos no blog!!!
Peço desculpa pelo meu desabafo, mais sei que como eu tenho colegas que estão enfrentando dificuldades, e quem sabe esse meu relato não pode animá-los?

 

Planejamento da 6ª Semana

Nesta semana planejei para os segundos anos:

2º C   Tema de Pesquisa: Coisas da Lua (Por que muda de forma? Porque muda de lugar? O que ela faz?)

• Leitura do Livro "O Segredo do Sol e da Lua" (no projetor)
• Roda  de conversa sobre a leitura;
• Vídeo sobre a lua, suas fases, etc...
• Roda de Conversa sobre o vídeo;
• Desenho para registrar o que aprenderam na aula.

2º D Tema de Pesquisa:Eclipse (Como Acontece?, por que acontece?)

• Leitura do livro "O segredo do Sol e da Lua (no projetor)
• Roda de conversa sobre a leitura;
• Vídeo sobre o Eclipse Solar
• Vídeo sobre o Eclipse Lunar
• Roda de conversa sobre os Vídeos;
• Desenho para registrar o que aprenderam na aula.

Para os 3ºs
3º C  Tema: Galaxia (O que é?, Como Surgiu?)

• Vídeo sobre a galaxia (no projetor);
• Roda de conversa sobre o vídeo;
• Pesquisa na Internet

3º B  Tema: Do que é feito o Plástico?

• Vídeo sobre como o plástico é feito (no projetor);
• Roda de conversa sobre o vídeo;
• Comparação com informações pesquisadas sobre o tema por eles na internet;
• Continuação das pesquisas na internet.

Para os 4ºs e 5ºs Anos:

• Continuação das pesquisas em duplas;
• Auxílio individual a cada grupo.

Diário de Bordo 5º semana

Começamos as pesquisas!!!
Com os menores, baixei vídeos da internet sobre o tema de cada turma.
Depois de assistir no Retroprojetor, discutimos sobre o que cada vídeo nos trouxe para as perguntas que eles buscam respostas, deixando claro que como é nossa primeira fonte de informação, deveremos confirmar com  outras tudo que ali foi visto.
As crianças adoraram ver sobre seu tema, depois durante a discussão surgiu muitas falas relacionadas ao conhecimento adquirido ao verem o vídeo e várias outras perguntas.
Já os Maiores começaram sozinhos a pesquisar.
Eu orientei sobre como perguntar, sobre os sites de buscas e recursos que poderiam utilizar, e depois de dupla em dupla, fui orientando os alunos conforme iam surgindo as dúvidas.
No final da aula, Ensinei como salvar em suas pastas (criadas em aula anterior) aquilo que já encontraram que pode contribuir para a sua pesquisa.
Foi muito boa esta semana!

Planejamento 4º e 5° anos 5º semana

Inicio das Pesquisas

• Orientações individuais (duplas, grupos);
• Fontes possíveis;
• Formas de pesquisar;
• Estrutura dos sites;
•  Como guardar o que achou?

Planejamento 2º e 3° anos 5º semana

Para a 5º semana, pesquisei videos sobre os temas das turmas, e em data show passei para as crianças o vídeo.
Depois numa discussão sobre o video falamos sobre o que já conseguimos de resposta sobre o tema que estamos pesquisando...

2º C    Vídeo sobre a lua
Tema de Pesquisa: A Lua
Perguntas:

•  O que a Lua Faz?
• Porque a lua muda de lugar
• Por que a lua muda de forma

2º D  Video sobre Eclipse
Tema de Pesquisa:Eclipse
Pergunta:

• O que é o Eclipse?

Diário de Bordo: 4ª semana

Não tenho tido tempo para postar e por isso estou repassando dentro do possível o que anoto em caderno de planejamento para cá, por isso meus planejamentos são de datas retroativas...
Agora estou quase ficando em dia, agora vou fazer o relato da 4ª semana...
Foi o primeiro contato das crianças com o computador, e isso gerou muita ansiedade e algazarra.
Foi difícil fazê-los me ouvir, o que me fez retomar um dos combinados que é na hora da explicação, parar e prestar a atenção.
Tenho salas que ocupam todos os computadores, e não tenho lousa na minha sala, e isso dificultou bastante o meu trabalho, tive que ir de dupla em dupla para orientar como fazer.
Na minha escola tem um notebook que é destinado as aulas de Inglês, quando a professora não faz uso dele, fica bem mais fácil, pois reproduzo na lousa com o datashow o que estão vendo em suas máquinas, o que facilita bastante o meu trabalho.
Eles gostaram dos materiais de pesquisa apresentados, puderam ver como cada um funciona, um pouco do que tem e qual caminho seguirão para chegar até eles.
Quanto ao uso do Word, assim como o uso do computador, mouse, foi o mais difícil, eles (em sua maioria) não tem conhecimentos mínimos de como usar o Word. Surgiram várias perguntas como "Como faço para descer e escrever embaixo-o cursor-)?; "onde fica o Enter?", como escrevo a letra maiúscula?, realmente, eles não estão acostumados a usar o computador para outra coisa que não jogar.
Dei algumas explicações, mas aprender mesmo só no decorrer do uso...
Bom, mas tirando o trabalho duro de dar atenção e auxilio a praticamente todos os alunos, a semana foi produtiva.

Planejamento 4ª Semana

Para a 4ª semana planejei:

·        Apresentar para os alunos os programas instalados nas máquinas (biblioteca Virtual, Enciclopédia Virtual, e Arquivos com as edições da Revista Super Interessante);

·        Deixa-los explorar como cada um funciona;

·        Ambientação com o Word (funções básicas).

Com exceção do 2º ano D, turma que precisei retomar/retroceder o processo para retomar o conceito de pergunta.

Com eles o planejamento foi uma roda de conversa, onde foi socializado o resultado da dinâmica anterior, e com isso, alguns quiseram mudar as perguntas e outros mantiveram a primeira.

Diário de Bordo: 3ª semana

Até a terceira semana correu tudo bem, fiz com quase todos o mapa conceitual, antes expliquei como é um mapa conceitual, depois deixei que eles fizessem o deles a partir do tema a ser pesquisado.
Nos 2º e 3° anos, o mapa foi do primeiro tema a ser pesquisado. Fizemos juntos na lousa e a professora da sala passou para o papel para ficar documentado.
Nos 4° e 5°  anos fiz o mesmo processo, expliquei como funciona, e como escriba registrei o que eles iam associando ao tema (o 1º a ser pesquisado) na lousa, e eles (um de cada grupo registrou na folha para ser documentado o mapa de seu grupo).
Houve uma sala, o 4ºD em que um dos grupos preferiu fazer individualmente a pesquisa, eles depois de verem o processo do mapa conceitual dos outros grupos da sala, fizeram cada um o seu partindo da sua pergunta

Planejamento 3º Semana 4º e 5º anos

Semana de 19 à 23 de março.

Na terceira semana o foco foi:

• Criar o Blog
• Familiarizar com o Word
• Familiarização com os programas instalados nos computadores(biblioteca virtual, enciclopédia virtual, revista super interessante).

Planejamento 3º Semana 2º ano D

Essa turma não conseguiu chegar ao objetivo das perguntas, então para eles, nesta semana farei uma roda de conversa, retomarei os conhecimentos prévios dos mesmos levantados na última aula, e socializando a dinâmica do bonequinho individual de todos os alunos iremos retomar as perguntas à ser pesquisadas.

Planejamento 3º Semana 2º e 3º anos.

*Mapa conceitual
*Familiarização com o programa Word

Na terceira semana retomei as perguntas e fizemos juntos o mapa conceitual de cada pergunta escolhida para ser a primeira a ser pesquisada;
Os alunos tiveram um tempo para familiarização com o word e teclado do computador.