Observações

Nesta segunda semana tive muito trabalho!
As perguntas que surgiram foram bem interessantes, tenho perguntas creio que para o ano todo, todos participaram e eles também estão ansiosos com o projeto.
Meu problema tem sido tempo para me organizar, chegou no fim da semana eu estava com vários papéis de várias salas e vários grupos diferentes, material em que fizeram as perguntas, desenhos dos menores e tudo mais para organizar.
Entre uma aula e outra mal o tempo dá para organizar o material que será usado na sala, enfim, esta bem corrido.
Mas... Quanto ao projeto, estou cheia de idéias!!!

Planejamento: segunda Semana

Na segunda semana (Semana de 12 a 16 de março):

2º e 3º anos:

 1º Aula

•  Levantamento das perguntas;
•  O agrupamento por tema;

2º Aula

• Escolha coletiva do primeiro tema a pesquisar e a ordem das questões;
• Mapa conceitual

 Obs.: houve uma turma, o Segundo D em que foi necessário depois de todo esse processo, já na terceira semana voltar. Fiz uma nova roda de conversa, fiz a dinâmica do bonequinho, para extrair deles os verdadeiros interesses, pois foi uma turma que perguntou o que estava visível no momento como "como faz a porta, o chão, a  parede, a lousa, etc"


4º e 5º Anos

1ª Aula

• Levantamento de perguntas
• Agrupamento por tema;
• Formação dos grupos (de acordo com o tema);

2ª Aula

• Escolha do primeiro tema (cada Grupo)
• Definição da forma de trabalho (individual ou coletiva)
• Mapa conceitual (expliquei como era e eles foram ditando e eu fiquei como escriba na lousa e eles reproduziram o mapa coletivo em papel)

Diário de Bordo 5º C e D

Comecei pela minha apresentação,expliquei como seria nossas aulas e começamos uma  roda de conversa sobre o que eles entendiam por pesquisa.
Na segunda aula, retomamos nossa roda de conversa agora para falar sobre temas, assuntos que interessam a turma e combinamos deles pensarem numa pergunta.
Passei o vídeo dos combinados da sala de informática.

Diario de Bordo 4º Ano C e D

Comecei pela minha apresentação,expliquei como seria nossas aulas e começamos uma  roda de conversa sobre o que eles entendiam por pesquisa.
Na segunda aula, retomamos nossa roda de conversa agora para falar sobre temas, assuntos que interessam a turma e combinamos deles pensarem numa pergunta.
Passei o vídeo dos combinados da sala de informática.

Diário de Bordo 3º ano C

Me apresentei, e comecei falando com as crianças sobre como seriam a partir de agora as aulas de informática que agora era “tecnologia”.

Para que compreendessem melhor li para eles a história do livro da Ruth Rocha, indicado pelas colegas Marcelo, Marmelo Martelo. Passei também um vídeo da kika de onde Vem?, o video do Tibeo e do Perônio (Castelo Ratimbum)

A partir deste ponto fizemos uma roda de conversa para compararmos os personagens e assim introduzi o conceito de pesquisa.

Finalizamos com o combinado de que todos pensariam em uma pergunta para a próxima aula.

Observações

A semana que passou foi difícil,porém produtiva.
Fiquei surpresa com a reação dos alunos que receberam bem a proposta das aulas de técnologia.
Me surpreendi também com as perguntas, que na maioria foram até interessantes.
Estou ansiosa para esta semana!
Mãos a obra!!!

Diario de Bordo 05/03/2012 3º ano B

Me apresentei, e comecei falando com as crianças sobre como seriam a partir de agora as aulas de informática que agora era “tecnologia”.

Para que compreendessem melhor li para eles a história do livro da Ruth Rocha, indicado pelas colegas Marcelo, Marmelo Martelo. Passei também um vídeo da kika de onde Vem?, o video do Tibeo e do Perônio (Castelo Ratimbum)

A partir deste ponto fizemos uma roda de conversa para compararmos os personagens e assim introduzi o conceito de pesquisa.

Finalizamos com o combinado de que todos pensariam em uma pergunta para a próxima aula.

Diario de Bordo 05/03/2012 2º ano D

Comecei falando com as crianças sobre como seriam a partir de agora as aulas de informática que agora era “tecnologia”.

Para que compreendessem melhor li para eles a história do livro da Ruth Rocha, indicado pelas colegas Marcelo, Marmelo Martelo. Passei também um vídeo da kika de onde Vem?

A partir deste ponto fizemos uma roda de conversa para compararmos os dois e assim introduzi o conceito de pesquisa.

Como surgiram muitas dúvidas na turma, passei o vídeo do Tibeo e Perônio (Castelo Ratimbum), e retomamos o conceito de pesquisa.

Diário de Bordo 2º ano C 05/03/2012

Comecei falando com as crianças sobre como seriam a partir de agora as aulas de informática que agora era “tecnologia”.

Para que compreendessem melhor li para eles a história do livro da Ruth Rocha, indicado pelas colegas Marcelo, Marmelo Martelo. Passei também um vídeo da kika de onde Vem?

A partir deste ponto fizemos uma roda de conversa para compararmos os dois e assim introduzi o conceito de pesquisa.

Primeira semana 4ºs e 5ºs

Nesta semana, para eles que são maiores, entrei direto no assunto, apesar de endender, ficaram um pouco descepcionados com a mudança e surgiram várias dúvidas, principalmente a "quando vamos mexer no computador?" .
Passei videos "Criança mais segura na Internet" e conversei muito com eles sobre cada tema do vídeo.
Passei o video dos combinados, que foi enviado pelos meus colegas, e estu bastante anciosa com eles.
Também ficaram de trazer para a próxima semana as perguntas para o agrupamento por tema.

Primeira semana 2ºs e 3ºs

Ufa! pensei que não iria sobreviver...
Mas apesar de tudo, tive uma boa recepção do projeto por parte das crianças...
Nesta semana, tivemos várias rodas de conversa, passei alguns vídeos para introduzir o assunto e para facilitar o entendimento e pedi que pensassem no que querem pesquisar na "pergunta", pois depois de explicar o que faríamos surgiram "perguntas relampâgos", sem que isso fosse uma real curiosidade.
 Entrei duas vezes na sal, e na minha segunda entrada, os mesmos já nem sabia o que perguntaram na aula anterior. Achei melhor pedir para que pensassem e trouxessem uma pergunta para a próxima aula da semana que vêm.

Planejamento 5º ano

Para os 4º e 5º anos, o trabaho será de mostrar o quão mais interessante será o novo uso da aula na sala de informática.

1ª aula

• Roda de conversa sobre projeto
• Levantamento de perguntas

2ªaula

• Dinâmica da bexiga
• Agrupamento por assunto das perguntas e dos alunos
• mapa conceitual

3º aula

• Vídeo criança mais segura na internet
• Orientação para os alunos criarem os blogs

4ª aula

• Discussão em grupo de que forma buscaremos as respostas
• Sugestões de fontes não citadas pelos mesmos
• Inicio das pesquisas 

Planejamento 5º ano

Para os 4º e 5º anos, o trabaho será de mostrar o quão mais interessante será o novo uso da aula na sala de informática.

1ª aula

• Roda de conversa sobre projeto
• Levantamento de perguntas

2ªaula

• Dinâmica da bexiga
• Agrupamento por assunto das perguntas e dos alunos
• mapa conceitual

3º aula

• Vídeo criança mais segura na internet
• Orientação para os alunos criarem os blogs

4ª aula

• Discussão em grupo de que forma buscaremos as respostas
• Sugestões de fontes não citadas pelos mesmos
• Inicio das pesquisas 

Planejamento 4º ano

Para os 4º e 5º anos, o trabaho será de mostrar o quão mais interessante será o novo uso da aula na sala de informática.

1ª aula

• Roda de conversa sobre projeto
• Levantamento de perguntas

2ªaula

• Dinâmica da bexiga
• Agrupamento por assunto das perguntas e dos alunos
• mapa conceitual

3º aula

• Vídeo criança mais segura na internet
• Orientação para os alunos criarem os blogs

4ª aula

• Discussão em grupo de que forma buscaremos as respostas
• Sugestões de fontes não citadas pelos mesmos
• Inicio das pesquisas 

Planejamento 4º anos

Para os 4º e 5º anos, o trabaho será de mostrar o quão mais interessante será o novo uso da aula na sala de informática.

1ª aula

• Roda de conversa sobre projeto
• Levantamento de perguntas

2ªaula

• Dinâmica da bexiga
• Agrupamento por assunto das perguntas e dos alunos
• mapa conceitual

3º aula

• Vídeo criança mais segura na internet
• Orientação para os alunos criarem os blogs

4ª aula

• Discussão em grupo de que forma buscaremos as respostas
• Sugestões de fontes não citadas pelos mesmos
• Inicio das pesquisas 

Planejamento 3º ano

Esta semana será dedicada a empolgar os alunos e professores de forma geral em prol do projeto.
1ª aula

• Apresentação a turma, da turma.
• Leitura da história do livro Marcelo, marmelo martelo. 
• Roda de conversa sobre a leitura

2ª aula

• Video kika de onde vem?
• Roda de conversa sobre o projeto
• levantamento de perguntas  (caixa das perguntas)

3ª aula

• Agrupamento das perguntas,
• Mapa conceitual
• Agrupamento dos alunos

4ª aula

• Video criança mais segura na internet
• Famíliarização com o computador
• Inicio das pesquisas.

Planejamento 3º ano

Esta semana será dedicada a empolgar os alunos e professores de forma geral em prol do projeto.
1ª aula

• Apresentação a turma, da turma.
• Leitura da história do livro Marcelo, marmelo martelo. 
• Roda de conversa sobre a leitura

2ª aula

• Video kika de onde vem?
• Roda de conversa sobre o projeto
• levantamento de perguntas  (caixa das perguntas)

3ª aula

• Agrupamento das perguntas,
• Mapa conceitual
• Agrupamento dos alunos

4ª aula

• Video criança mais segura na internet
• Famíliarização com o computador
• Inicio das pesquisas.

Planejamento 2º ano

Esta semana será dedicada a empolgar os alunos e professores de forma geral em prol do projeto.
1ª aula

• Apresentação a turma, da turma.
• Leitura da história do livro Marcelo, marmelo martelo. 
• Roda de conversa sobre a leitura

2ª aula

• Video kika de onde vem?
• Roda de conversa sobre o projeto
• levantamento de perguntas  (caixa das perguntas)

3ª aula

• Agrupamento das perguntas,
• Mapa conceitual
• Agrupamento dos alunos

4ª aula

• Video criança mais segura na internet
• Famíliarização com o computador
• Inicio das pesquisas.

.

Planejamento do 2º anos

Esta semana será dedicada a empolgar os alunos e professores de forma geral em prol do projeto.
1ª aula

• Apresentação a turma, da turma.
• Leitura da história do livro Marcelo, marmelo martelo. 
• Roda de conversa sobre a leitura

2ª aula

• Video kika de onde vem?
• Roda de conversa sobre o projeto
• levantamento de perguntas  (caixa das perguntas)

3ª aula

• Agrupamento das perguntas,
• Mapa conceitual
• Agrupamento dos alunos

4ª aula

• Video criança mais segura na internet
• Famíliarização com o computador
• Inicio das pesquisas.